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  • por ktzar (2730) <{miguelmail} {at} {gmail.com}> el Martes, 14 Febrero de 2006, 12:48h (#696929)
    ( http://ktzar.com/ )
    Aprender a crackear es una forma de hacking, otra cosa es utilizarlo con ciertos fines...
    --
    kTzAR
    [ Padre ]
  • por pobrecito hablador el Martes, 14 Febrero de 2006, 17:00h (#697156)
    "Y nadie mira contenidos para crackear algo si no es su verdadera intención."

    Lo pensé en cuanto leí la noticia, y comentarios como éste me dan la razón.

    Es increíble lo insidioso que es el fascismo, y lo muchísimo que hay que luchar todos los días para evitarlo... incluso en nosotros mismos.

    No dudo de la buena intención del educador que puso la noticia y tampoco voy a dudar de la de este señor; sin embargo lo cierto es que...

    1/ De lo que se trata aquí no es de recabar información, ni de informar a los chavales. De lo que se trata aquí es de ESPIARLOS, y de colocarse en una SITUACIÓN DE PODER sobre ellos, porque el educador ha decidido que mediante el CONTROL podrá proporcionarles un bien superior.

    Si de verdad crees que acceder a información sobre cómo violar la seguridad de un ordenador es algo impropio del uso del aula, házselo saber ¿para qué narices necesitas saber quiénes buscan información sobre cracking/drogas/pornografía, para alertar al grupo sobre sus peligros? PARA NADA. En el fondo, lo que quieres, aun sin saberlo, es establecer una situación de PODER sobre esos chavales.

    2/ A la afirmación sobre "cómo violar la seguridad ajena" se ha respondido ya mil veces: ¿puede uno ser un buen fabricante de cerraduras si no sabe cómo se "revientan"? ¿Puede uno ser un buen policía si no se conocen las tácticas de los delincuentes?

    Pero es más; conocer cómo "reventar" una cerradura o un ordenador no es lo mismo que, efectivamente, "reventarlos", y estás muy, pero que muy confundido si crees que conoces cuáles son o dejan de ser las intenciones de los demás (y aún más importante, y por aquí volvemos al tema del fascismo: cuáles sean esas intenciones, intenciones, que quedan muy lejos de los hechos, no es de tu incumbencia juzgarlas).

    En una sociedad sana el saber no debe tener fronteras; es más, debemos ESTIMULAR en los jóvenes el ansia de saber; no es posible que ese ansia de saber conozca fronteras, como no es posible poner puertas al campo.
    [ Padre ]