Historias
Slashboxes
Comentarios
 
Búsqueda
Este hilo ha sido archivado. No pueden publicarse nuevos comentarios.
Desfase en el plan estudios de Informática en la UNED | Log in/Crear cuenta | Top | 50 comentarios | Buscar hilo
Mostrar opciones Umbral:
Y recuerda: Los comentarios que siguen pertenecen a las personas que los han enviado. No somos responsables de los mismos.

  • Hay un chiste gráfico...

    (Puntos:1)
    por trulenque (20525) el Jueves, 10 Noviembre de 2005, 14:08h (#636680)
    ( http://barrapunto.com/ )
    circulando por la red que dice Spain is different!
    ¿Que más se puede decir?
    --


    ---
    Talue.

  • Los libros de la UNED

    (Puntos:2)
    por O'Bieito (2532) <obieitoAlgarrobAmeigabyte.com> el Jueves, 10 Noviembre de 2005, 14:10h (#636684)
    ( http://www.meigabyte.com/ )
    La tríada de libros-asignaturas-escritores en la UNED es un escándalo increíble. Son libros pésimos, caros, guía absoluta y unívoca de la asignatura, y cómo no, la gran mayoría escritos por los titulares de la asignatura...

    :/ huele ....

  • Compilar...

    (Puntos:1)
    por wschutz (21130) el Jueves, 10 Noviembre de 2005, 14:24h (#636698)
    ( Última bitácora: Martes, 31 Octubre de 2006, 18:26h )
    Hombre... lo normal es que antes de ponerse a lanzar el compilador... uno se lea como debe hacerlo en la documentación del compilador ¿no?
    Aunque siempre viene bien que nos lo diga alguien porque somos tan vagos que la documentación no la lee ni el "tato"

    .
    • Re:Compilar... de pobrecito hablador (Puntos:0) Viernes, 11 Noviembre de 2005, 00:29h

  • Peticion para la UNED

    (Puntos:0)
    por pobrecito hablador el Jueves, 10 Noviembre de 2005, 14:25h (#636699)

    para que actualice el temario.

  • Pues anda...

    (Puntos:0)
    por pobrecito hablador el Jueves, 10 Noviembre de 2005, 14:26h (#636701)
    ... que si te fijas en el temario de la inmensa mayoría de las universidades del suelo patrio, presenciales claro, ahí si que te cagas fijo. A ver si nos enteramos de que "universidad=papelito del Juanca" que nos permitirá ponerlo en el CV para poder ser entrevistados en las empresas, nada mas. Los conocimientos extra los vas a tener que adquirir tú leyendo libros en la biblioteca, bajándote manuales de internet, cacharreando con los ordenadores... en definitiva: buscándotelas como puedas.

    Ah, y luego a mentir como un bellaco en la entrevista de trabajo, haciendo justo lo que el/la de RH quiera para poder optar al cargo. Todo lo que te cuenten que no sea esto de poco te va a servir.

    ¡¡Aplícate al cuento!!

  • La ITI Sistemas en la Uned...

    (Puntos:1, Interesante)
    por Moley Harey (20801) el Jueves, 10 Noviembre de 2005, 14:39h (#636725)
    ( http://moleyharey.blogspot.com/ | Última bitácora: Sábado, 10 Septiembre de 2011, 10:28h )

    Yo llevo ya algunos anios estudiando ITI Sistemas y efectivamente los temarios son desastrosos y la bibliografia excepto contadas ocasiones penosa...

    Vengo de otra carrera y comence en la Uned cuando ya llevaba tiempo trabajando en esto de la informatica, me matricule para completar mi formacion y adquirir la base que no tenia y fue realmente decepcionante...

    Temarios desfasados, asignaturas muy teoricas (apenas hay practicas), mafias entre profesores que mandan en las principales asignaturas y obligan a comprar sus libros...

    Es lo que hay, si lo quieres lo tomas o si no lo dejas y pagas una paxta en la UOC...

    --

    Moley Harey [blogspot.com]

  • Bueno

    (Puntos:2, Inspirado)
    por pobrecito hablador el Jueves, 10 Noviembre de 2005, 14:46h (#636733)
    En la universidad se supone que te enseñan a diseñar algoritmos y cosas de esas. Después si quieres usar otro lenguaje también se supone que estas preparado para aprenderlo. Aprender a programar en un lenguaje específico lo veo más de FP que de universidad.

    Lo que estudiamos es una Ingenieria y por lo tanto tenemos que tener muy bién sentadas las bases ya que nosotros somos los que supuestamente tenemos que "innovar" el campo de la informática. Pero claro si salimos de la Uni pensando en que "no nos han enseñado java" pués parece que tenemos muy claro nuestro papel en la vida de pica-códigos.
    • Re:Bueno de pobrecito hablador (Puntos:0) Jueves, 10 Noviembre de 2005, 16:30h
    • Re:Bueno de Paquete (Puntos:3) Jueves, 10 Noviembre de 2005, 18:32h
      • Re:Bueno de pobrecito hablador (Puntos:0) Jueves, 10 Noviembre de 2005, 19:49h
    • Re:Bueno de pobrecito hablador (Puntos:0) Miércoles, 16 Noviembre de 2005, 14:32h

  • Anticuado != Peor

    (Puntos:0)
    por pobrecito hablador el Jueves, 10 Noviembre de 2005, 14:50h (#636737)

    Cuando entré en primero, oía a estos colegas hablar de cosas como STL, Developer, UML y otros muchos palabros totalmente desconocidos para mí.

    Hay muchas cosas que están de moda pero eso no quiere decir que sean interesantes. Que en otras escuelas lo estudien no quiere decir que sea buena idea. ¿Cuáles de esas "cosas" totalmente desconocidas crees que deberían enseñar en la UNED?

    Pero claro, en Programación I y II yo sólo estudiaba Modula-2 con unas herramientas jurásicas y una documentación que ¡oh sorpresa! consistía fundamentalmente en el libro escrito por el profesor de la asignatura. Ahora, por suerte, en Programación III hay prácticas en Java, pero no os podéis imaginar el choque tan grande que supone para muchos pasar de M-2 a Java.

    ¿Crees que Java es mejor que Modula-2? A mí personalmente no me gusta Modula-2, pero menos me gusta Java. Que Modula-2 sea antiguo y el entorno de desarrollo igualmente no quiere decir que sea peor. No confundas antiguo con peor y moderno con mejor, como ejemplo LISP, un lenguaje muy antiguo (mucho más que Modula-2) y que todos los informáticos deberían dominar (en mi opinión). No digo que no se deba enseñar Java, ya que existe mucho empleo con ese lenguaje de programación. ¿Dices que existe mucha diferencia entre Java y Modula-2? No más que entre C y LISP, un informático debe poder programar estructurado, funcional, orientado a objetos... un nuevo lenguaje es basicamente aprender una nueva sintaxis.

    Respecto a "las familias" que se concentran en las escuelas, es algo común en todos sitios. Las plazas se sacan con nombres y apellidos.

  • Sobre lo de redes...

    (Puntos:3, Inspirado)
    por MushRoom (15475) el Jueves, 10 Noviembre de 2005, 14:52h (#636741)
    ( Última bitácora: Lunes, 12 Junio de 2006, 08:45h )
    Esas tecnologías a las que haces referencia (ATM, FrameRelay, DSL, etc) no deben ser el objetivo de ningún curso de introducción a Redes como el que hay en cualquier ingeniería técnica informática, pues se deberían tratar asuntos como análisis de señales analógicas, fourier, etc que un informático no tiene por que saber. Conocer a fondo las especificaciones de esa capa (física y de enlace según el modelo OSI) es sobre todo trabajo de un teleco. Lo prioritario en redes de ingenierías técnicas informáticas es conocer la arquitectura TCP/IP. Para ampliar conocimientos está el segundo ciclo, y para las especificaciones de tecnologías de redes está teleco. Lo que ocurre es que hay mucho "informático" que se ha confundido de carrera, y se ha metido en sistemas en lugar de en telemática.

    Sobre lo de los lenguajes de programación... Lo que tienen que hacer es enseñarte algoritmia, técnicas de programación, estructuras de datos... cuando domines eso, hacerlo en un nuevo lenguaje no debería ser un gran problema. Dicho de otra manera, el lenguaje que se use para enseñar a programar es algo casi trivial.

    Y no, no voy a la UNED ni tengo nada que ver con ella xD

  • Centro asociado de Sevilla

    (Puntos:1)
    por vejeta (1305) el Jueves, 10 Noviembre de 2005, 14:57h (#636748)
    ( http://vejeta.com/ | Última bitácora: Domingo, 15 Septiembre de 2013, 23:42h )
    ¿Y porque una ciudad como Sevilla no tiene tutorias
    de esta carrera?

    La matricula vale como una universidad presencial, o mas, no lo entiendo.

  • Esto avanza muy deprisa.

    (Puntos:1)
    por Linuxica (10771) el Jueves, 10 Noviembre de 2005, 15:24h (#636777)
    Imagino que en las clases presenciales el profesor lo tendrá mucho más fácil para ir más allá del temario del curso y tratar temas que no se dan en él. También entre los propios alumnos se transmitirá información que a un estudiante solitario no le llega tan facilmente.
    Los libros de texto se desfasan rápidamente, igual que le ocurre al software y al hardware, para que todo estuviera al día habría que editar libros nuevos cada año, eso sin contar con el reciclaje obligatorio que necesitarán los profesores y que no sé si se lleva a cabo.
    Son las pegas de estudiar algo en lo que se innova continuamente.

  • mmm no lo veo tan claro.

    (Puntos:0)
    por pobrecito hablador el Jueves, 10 Noviembre de 2005, 15:30h (#636781)
    Cuando entré en primero, oía a estos colegas hablar de cosas como STL, Developer, UML y otros muchos palabros totalmente desconocidos para mí. Pero claro, en Programación I y II yo sólo estudiaba Modula-2 con unas herramientas jurásicas y una documentación que ¡oh sorpresa! consistía fundamentalmente en el libro escrito por el profesor de la asignatura.
    Programación 1 -> Intro. metodología de la programación Programación 2 -> Especificacióin, eficiencia, diseño de algoritmos... Realmente, el lenguaje de programación es lógico que sea de tipo Pascal ya que el objetivo es aprender a programar, no aprender sobre lenguajes que para eso hay asignaturas como "Lenguajes de programación". Tp. tendría sentido tocar UML etc .. para eso hay una asignatura llamada "Ingeniería del software". Creo que tus quejas están relacionadas con que no entiendes la diferencia entre una carrera y un curso de especialización o master. Dejando esto a parte, es cierto que hay muchas cosas mejorables en la uned pero desde luego no las que comentas sino por ejemplo las editoriales que se montan. Vamos que la carrera sólo pretende darte la base para que te enteres de lo que a tí te interese de alguno de los campos que se tocan. Si te mola Redes, pues gracias a que tendrás la base necesaria de la asignatura "Redes" podrás entender ATM sin problemas por ejemplo.

  • En cuarto y quinto

    (Puntos:2, Interesante)
    por Observador (22229) el Jueves, 10 Noviembre de 2005, 15:44h (#636797)
    No sé como seran los tres primeros años en la Uned porque yo los curse en una universidad presencial (Complutense) pero la parte correspondiente a cuarto y quinto de la carrera (ingeniera informatica) sí me parece más interesante y "actual".

    Esta claro que tiene sus asignaturas basura pero si que se da UML, Frames Relays y todas esas cosas que parece que no se dan en los tres primeros años. Casi todas las asignaturas tienen sus practicas y la mayoria son en Java.

    Pero como dice alguien en un comentario, el temario de las presenciales tampoco es nada del otro mundo. La informatica que estudias en la universidad no tiene mucho que ver con la que se usa en la vida real. Ademas, como en la mayoria de empresas les da igual el titulo que tengas para contratar a un programador lo de tener la carrera se ha convertido en algo anecdotico.

  • Estás en una carrera, no un curso de FP

    (Puntos:2)
    por musg1 (3284) el Jueves, 10 Noviembre de 2005, 15:49h (#636806)
    ( http://helvete.escomposlinux.org/ )
    En mi opinión no te deberías dejar influenciar por los palabros de los marketroides. En una carrera deberías aprender informática, no productos informáticos.

    Para aprender informática necesitas aprender entre otras muchas cosas que seguro que se me olvidan: Algoritmia y teoría de los diferentes modelos de programación, álgebra, matemática discreta, ensamblador y nociones de diseño de circuitos y física si te interesa más el hardware que el software. Más adelante diseño de bases de datos, compiladores y sistemas operativos. Para todo esto no hace falta usar ordenador, aunque es mucho más entretenido con uno.

  • Desfase en la UNED

    (Puntos:3, Interesante)
    por menard (21983) el Jueves, 10 Noviembre de 2005, 16:54h (#636908)
    ( Última bitácora: Viernes, 20 Octubre de 2006, 15:54h )
    Entiendo la frustración de quien inició este hilo. Yo también estudio en la UNED y a veces tengo la sensación de que las cosas que estudio no sirven para nada. Pero también he estudiado física en otra universidad y tuve la misma sensación. Es un problema de muchas carreras, especialmente las técnicas, donde la innovación en las materias a tratar es continua y la adecuación de los docentes y los temarios a la nueva realidad no es la adecuada.

    Apuntaban en otros comentarios que la ingeniería de sistemas no es para aprender java, ni vbasic, ni ningún otro lenguaje de programación, sino para que te enseñen de algoritmia y técnicas de programación. Muy cierto. Y muy falso. Una generalización excesiva de los contenidos los vuelve inútiles. No puedes saber hacer páginas web accesibles si no conoces (x)html, por mucho que te sepas las normas WAI. Si es malo ponerte a escribir un programa y llenarlo de bucles inútiles y algoritmos deficientes, la experiencia que te da dominar un lenguaje de programación de un entorno productivo tampoco es algo que haya que sacrificar. Debe existir un necesario equilibrio. Algoritmos sí, pero no estaría de más conocer C, C++ o Lisp. A fin de cuentas hay muchos otros lenguajes basados en ellos.

    Personalmente (y como opinión personal es simplemente una preferencia subjetiva) echo de menos en la UNED lo siguiente:
    1. Contenidos sobre materias legales que afectan al mundo de la informática (LSSI,LOPD,licencias,etc..)
    2. Un entorno de programación más adecuado, y más popular, que permita estudiar mejor la herencia, modularidad, etc, como C++
    3. Más prácticas. Mejor aún, sustituirlas por la realización de proyectos propuestos por el alumno con el apoyo de un tutor.
    4. Asignaturas que permitan profundizar en los estándares web, verdadero campo de trabajo en el futuro, y que cada vez se integran más con las aplicaciones de escritorio a través de XML, por ejemplo. Se puede hacer la carrera sin haber visto una etiqueta